教育怎么做，答案很简单，“专注细节，提供专业服务精益求精，提升服务水平，全心全意用心做”。教育是良心工程，做教育容不得虚言假行。贝乐英语则用实际行动来构造“良心工程”。所选用的老师都是通过TESOL认证的外教，所选用教材都是与美国同步的“原汁原味”教材，目的就是让中国孩子在国内也能得到纯正的美语教学。为此，我们不断提升服务品质。在贝乐英语，上至总裁高管，下至基层员工，每一个人都秉承公司的服务理念“更专业，更贴心，更放心。”不论是在咨询，后续服务，还教学等环节，贝乐英语各部门都是恪尽职守，尽职尽责。

适合人群：7-12岁的学员
学习目的：让学生观在这里学习到更加实用的英语知识，帮助学员学习标准的英语发音，取得英语成绩的不断提高。
课程介绍培养能力：
1、Foundational Skills基础的阅读能力，包括自然拼读法，词汇
2、Close reading精读能力，包括理解难句子，引用原文回答问题、解决问题
3、Analytical writing分析、思维写作，指深刻理解阅读材料，形成自己的意见，并能引用材料支持自己立场的能力
4、Collaborative conversation课堂协作讨论能力，包括在口语中自如运用学科英语词汇（如“预测”，“推理”等），以及总结、借鉴他人意见的能力

课程详情：
1、全天候外教授课——我们的外教长时间在学校，随时随地陪孩子练地道的英语口语
2、实用英语会话训练——注重生活实用会话的情境教学，贯穿风土人情和历史文化，全面培养孩子的全球化视野
3、真实的英语语境——多姿多彩的课外活动为孩子创造实践英语知识的真实生活语境
4、全方面英语提升——针对性的英语课程，让学生扎实掌握英语知识，从容面对升学压力

上课时间：全日制
课程特色：
1、课程体系：使用麦格希集团，经典美国K12课程体系。
2、遵循美国教育大纲，完全对接美国教育体系，贝乐英语的教材是美国套完全按照美国共同核心州立教育标准（CCSS）编写的教材。
3、在贝乐英语的社会学课堂上，我们强调社会学中交际语言的流畅表达，如描述形容、陈述展示、商讨论述、演讲辩论等
4、注重领导力、项目管理能力、团队合作能力等的培养
5、加深孩子对社会科学语言和文化的理解
6、培养孩子社会学的科研调查能力，为以后高年级科学文献的撰写打下坚实的基础。

贝乐英语优秀学员明星榜

李澜旭Randy
明星风采：
To begin with,Randy spoke a lot of Chinese in class and was quite naughty.He was so enthusiastic and loved playing games so much,he just couldn’t help it!Since I started teaching the class at the beginning of K1,Randy has changed a lot.He still loves games,but now he shows it in English.

His behavior has got much better,and his English has improved even more!His understanding is very good,and he always tries hard to give full answers to every question.He is a really good student to have in the class;he encourages his classmates a lot and always tries to help them.

He brings a lot of fun to every class,which is a great asset in a 4 hour class!I hope that Randy will stay with Best Learning as I can’t wait to see how much he will improve in the future!

明星风采：
15年的5月我次见到Randy,爱笑，调皮是我对这个孩子的印象。作为一个插班进入的孩子其实一开始我是拒绝的。因为他似乎永远都坐不住，活力无限，把外教的教具扔的到处都是，爱和别的小朋友交头接耳，没有上课说英语的习惯，把来上课当成是一种解压方式，关键的是对phonics一窍不通，所以往往到了第二节课就是他的主场，上蹿下跳，搞得我和外教疲惫不堪。作为当时还是新老师的我，Randy给了我极大的压力。所以在默默忍受了一个月之后，我决定反击：和家长沟通。但是在沟通数次之后我发现他出现了逆反情绪。

所以决定调整作战计划，在一个周六下课后，我们两个进行了一次长达一个半小时的谈判，谈判的结果是我们成了好朋友，决定好好配合，一起进步。同时，我也发现第二节课他坐不住的大原因是phonics不好，所以不断给他补习，妈妈也很配合，在家里下了很多工夫，很快Randy就有了惊人的变化，他上课注意力集中了，成绩也突飞猛进，prk2上的测试他只考了一半的分，但是prk2下的时候他就得了满分。我也惊喜的发现，Randy其实特别聪明。所以在k的学习中对他更为关注。

K的转变比较大，Randy一开始很不适应，我们不允许在课堂上说一句中文，即使再难表达的内容也要自己去尝试用英语表达，这可难坏了口头语不断，上课老说中文的Randy，在严格要求与不断鼓励了他近一个月后，我和Ruth老师惊喜的发现，他不但上课注意力集中了更多，而且在英语表达上也遥遥领先。现在，他已经能用英语去正确的描述自己的想法与具体事物了。我相信，在今后的学习中，Randy一定能百尺竿头，更进一步！加油，我的“大儿子”！

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