学习任何一门语言的终极目标其实都应该是学会如何阅读，我们称之为Learn to Read!只有具备良好阅读力的人，日后的学习力才好，这也就是课上
贝乐英语需要让孩子通过“学得”的方式去学习阅读课文，分析课文，语法和写作。在家的时候通过“习得”的方式去大量阅读，扩展阅读的视野。孩子们学会阅读后，才可能会通过大量阅读提高自己的能力。
因此，我们在8月27日-9月16日三周期间，通过阅读打卡的方式，针对贝乐英语K-G1级别小朋友，发起了21天“悦”读成长记打卡活动。第一周结束了，家长和小朋友们坚持的特别好，为了帮助阅读打卡的小朋友们更好的沉淀所学的知识，在这三周的时间里，我们每周会为大家整理一份阅读周报！
阅读周报暂定三个固定栏目，分别是：
风采展示、重点内容讲解、阅读指导
风采展示会随机地展示出一些孩子阅读以及练习。
重点内容讲解会将每周作业练习的重点部分进行整理。
阅读指导会将当周的常见问题以及答疑指导进行汇总整理。
我们希望无论是否参加活动的家长和孩子，都能通过学习周报找到适合自己的学习方法。
好了，不多说了，快来看看新鲜出炉的贝乐英语“悦”读成长记第1期阅读周报吧！
风采展示1
一只鹅，一只蝙蝠，我们都知道怎么表达，但是一群鹅，一群蝙蝠如何表达呢，可以从孩子的阅读当中寻求答案。
企鹅知识知多少？通过这篇故事，我们可以了解学习。
很有趣的一个故事，能够让孩子们学习分析问题并解决问题。
风采展示2
除了阅读，我们还有作业练习。这些作业都是围绕着自然拼读，高频词，语法写作，及总结故事展开的。作业形式多种多样，贝乐英语的孩子们可以根据自己的英文程度去选择。比如刚开始练习写作的小朋友，也可以通过画图的形式来表达重心思想。
重点内容讲解
1.找出故事的中心思想和细节信息
Main idea-What the story is mostly about
中心思想-故事所要表达的；
Details-Give more information about the main idea
细节-给中心思想增加更多信息；
找出中心思想不仅可以帮助贝乐英语的小学员们更好的理解故事，还对之后复述故事有很大的帮助。
一般，我们可以从Title标题，Pictures图片以及Words词语中找出中心思想。
中心思想一般是位于段首的句子，后面的句子即是所谓的Details的信息。比如下面的故事，横线处是中心思想，刷黄的部分是Details的信息，用来更多的解释重心思想的。
2.Onset和Rhyme的关系
Onset和Rhyme的部分，就是首韵和尾韵的。比如pet中的p就是首韵，et尾部的就是尾韵部分，再比如故事里的gift，box,snake,not种的g,b,sn和n都是作为首韵出现的。下面的几幅图片，是关于尾韵的押韵词。
可以知道押韵词分别是：
cat&bat
king&swing
bee&knee
boat&goat
clock&sock
bed&sled
3.清辅音浊化的三种情况
一般s后面的音是/p//t//k/的时候，相应的要读成/b//d//g/的音
/sp/,读/sb/比如spy
/sk/读/sg/,比如skate
/st/读/sd/，比如stop
阅读指导
Q
分级阅读过程中是先听后读？先读后听？
A
到底是先听后读还是先读后听，这应该是每个家长都有的疑问。这个其实是分阶段的。
对于启蒙阶段，还不具备任何拼读能力的孩子来说当然是先听后读，模仿阅读。
当孩子慢慢开始学习自然拼读知识，具备一定的拼读技能以后，就应该慢慢开始自己先拼读，然后再听。
这个地方贝乐英语要强调的一点是拼读完一定要听！即使一本绘本孩子拼读以后没有多大问题。
因为“听”能帮助孩子正音刚才自己拼读的是不是都是对的，包括重音和断句等等。再有就是让孩子模仿音频里面的语音语调，很多孩子大了以后拼读也没什么问题，但就是发音听起来很硬，很Chinglish,就是因为听的太少。
Q
除了阅读，我们还能做哪些事情？
A
首先，我们可以从Title-题目，Author-作者开始。
其次，总结故事中的Character-人物，可以列举出人物的一些基本特征。通过观察人物的Say-说，Think-想，Feel-感觉，Do-做去总结特征。
比如大家耳熟能详的三只小猪的故事。第三只小猪的房子最为坚固，还愿意帮助其他两只小猪，所以这里的人物特征概括总结:hard working勤奋的，smart聪明的，helpful乐于助人的。
再次，总结故事的Setting地点
最后，关于故事的Events事件，就是What happened in the story?故事里面发生了哪些，也可以从三方面
Beginning，刚开始发生什么了？
Middle，中间又发生什么了？
End，最后故事的结局是什么？
此外，事件当中也许会遇到一些问题以及解决的办法：Problem&Solution，可以这么去跟孩子互动（G级别孩子可以更多的去使用）比如：
What was the problem in the story?
How was the problem solved?
以上就是Week1的精华分享，更多精彩内容请关注贝乐英语Week2以及Week3的学习内容以及后续各类的阅读打卡活动。
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