近总有家长来电咨询深圳贝乐英语一对一怎么样，在解决这个问题之前，我们先来了解一下贝乐英语帮助学员进行语感建立的过程。

　　美国伊利诺大学阅读研究中心对中美儿童的课外阅读比较之后,得出以下结论：一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当，但是美国儿童的阅读量却是中国儿童的六倍。看了这篇花样美好的介绍，相信你会明白这个统计数字蕴含的奥秘。

　　其实，深圳贝乐英语一对一的老师认为这与美国小学提供的扎实的阅读教育有关，美国学校特别强调阅读能力的培养，增强孩子阅读的兴趣，建立儿童独立阅读的意识。美国的阅读教育从学前班开始，学前班主要学字母和字母在单词中的读音，一年级从拼读规则phonics学起，学习字母与读音的对应关系，建立起看字读音，听音拼字的能力，拼读学习是阅读的基础，以下二方面的阅读技能是关键：

　　Phonological awareness：分辨音和音的不同，能将这些音拼在一起念出来。通过和孩子玩押韵接龙的游戏，老师念cake、shake，让学生念一个相同押韵的单字。Letter-sound decoding：见字拼音的能力，老师随便念一个单字，学生要拼读出来。用字母与发音的关系来识读单词，关键在于分解字中的元素，并重新拼合念出字音。

　　学拼读的过程中,深圳贝乐英语的老师不断强调单词的个字母,为的是让学生知道,句子到底由哪一边念很重要，个字母在左边,也就是单词的起头,对一般小朋友来说，哪个字母发哪个音，是学习拼字的重点，这方面的练习也很多样化,老师会把发音规律相同的词打印在一张纸上，每个单词只留出开头的元素,其余的被盖住，然后从左往右一点点显示全部单词，每一次往外推，就试着让孩子读出每个音素，后拼在一起念出声来。把一组家族字拿出来，让他们去发现这组词的拼写和发音规律。贝乐英语的老师会列举拼写相似的二个词，用夸张的音调突出拼读规则，既有趣味，又达到举一反三的效果。

　　巩固拼读的规则的同时，用分级阅读的小书来辅助，每周老师的阅读作业,发的小书会放在密封好的塑料袋里,每个人拿回家的小书都不一样,都是适合自己的级别，因为只有读符合自己阅读能力的书才会进步。这些小书没有很复杂的句子，上面的字拼读规则很相似，词汇的难易程度也控制的非常好，从字、词、简单句型过渡到复杂句，按级别升级。

　　贝乐英语有一套评定体系来评估孩子们的阅读水平，班级老师采用Guided Readers and Writers指导型阅读分级体系，每本书上标着Ａ－Ｉ。A是简单的绘本，一页书只有一二个字,Ｉ是比较难的绘本。班级老师和每位学生做一对一的阅读能力测验，老师的工作就是不断确认学生的阅读能力是否进步，女儿一段时间只读Ｇ程度的绘本，在读过一阵子之后，老师会拿出Ｈ程度的书看她的流利程度，经过这样的阅读训练，学生的进步普遍就会很快。

　　因材施教是深圳贝乐英语英语一对一的大特点，老师根据学生不同的阅读能力来分组,每组分发的阅读材料也不一样,同组的小朋友阅读水平基本相当，每个孩子阅读与自己程度相符的书，既不觉得吃力，也不感到无趣。比如女儿一年纪的班上有20几个孩子,分成若干个小组,女儿的小组4个孩子，阅读基本上接近或达到2年级水平，所以每天在课堂学习的全部是难一些的读物。

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